تدریس نشانه ی (س)
تدریس نشانه ی (س)
🌺اهداف کلی (غایی)- آشنایی دانش آموزان با نشانه ی «سـ س»
🌺اهداف جزئی-در پایان درس انتظار می رود دانش آموز:
1- با نشانه ی «سـ س» آشنا می شود.
2- با شکل های صدای «سـ س» که چند شکل دارد آگاه می شود.
3- نوع نشانه ی «سـ س» را در کلمات داده شده تشخیص می دهد.
4- با چیزهایی که در اطرافش صدای «سـ س» دارند آشنا می شود.
🌺اهداف عملکردی: براساس حیطه شناختی عاطفی و روانی- حرکتدر پایان درس ا نتظار می رود دانش آموز: (حیطه شناختی)
1- چند کلمه که نشانه ی «سـ س» دارند را نام ببرید. (دانش)
2- کلمات داده شده را بر طبق شباهت ها و تفاوت ها جدا کند. (طبقه بندی، تجزیه تحلیل)
3- سه کلمه که صدای سـ غیر آخر و سه کلمه که صدای س آخر داشته باشند بگوید (درک و فهم).
4- از روی روزنامه کلماتی که صدای «سـ س»، دارند پیدا کرده و دور آنها را خط بکشد. (ارزشیابی).
5- به نشانه ی (سـ) غیر آخر ـَـ و ا وصل کند و آنها را بخواند (ترکیب)
6- نسبت به یادیگری درس فارسی و نشانه ی جدید از خود علاقه مندی نشان می دهد. (حیطه عاطفی)
7- با گروه در فعالیت های گروهی مشارکت می کند. (حیطه روانی- حرکتی)
8- در هوا شکل صدای «سـ س» را می نویسد (حیطه روانی- حرکتی)
🌺ارزشیابی تشیخصی:-آمادگی لازم برای نشستن با علاقه و حوصله برای دانش آموز در کلاس درس با استفاده از وسایل کمک آموزشی که برای تدریس آماده کرده ایم اجیاد می کنیم.
🌺امور یادگیری در ارتباط با درس، جدید:-صدای «سـ س» آوردن عروسک؛ خرس، سگ، سنگ، سیب و ...شمارش صدای سـ غیرآخر در کلمات مربوط به درس ریاضی مثلاً عدد: سه، سی، ...مدل کلاسی:گروهی و نیم دایره- (گروه بندی براساس علاقه مندی به یکدیگر- شناختن یا نشناختن)رسانه ها و مواد آموزشیکتاب درسی- تصاویر- پازل- خمیر بازی- عروسک- سنگ- میوه- سبد- کلاه صدای جدید بر روی سر دانش آموزان- ترکیب صداها
🌺روشهای تدریس پرسش و پاسخ، 7 هوش، سقراطیایجاد انگیزهدر هنگام ورود به کلاس تمام وسایل کمک آموزشی به همراه سبد میوه و عروسک حیوانات را با خود به کلاس می بریم، بعد شعر سلام بچه ها را می خوانیم. و بعد از سلام و احوالپرسی و اطلاع از حضور دانش آموزان از آنها می خواهیم تا کمک کنند تا درس جدیدرا با هم شروع کنیم. قل از شروع درس یک سوره از قرآن کریم با بچه ها می خوانیم (سوره ی عصر) و سپس پیام قرآنی هفته را تکرار می کنیم: ربّی زدنی علماً: پروردگارا علم و دانش مرا زیاد کن! بعد می پرسیم این زنگ چه درسی داریم؟ فارسی و از دانش آموزان می خواهیم تا کتاب فارسی خود را باز کنند. و برای ایجاد انگیزه و آمادگی در آنها می گوییم بچه ها شما برای اینکه خواندن و نوشتن یاد بگیرید باید چی کار کنید؟ جواب: باید بریم مدرسه، درس بخوانیم، آفرین. بچه ها الان شما کجا نشستید؟ کلاس. عزیزای من اسم درس جدید مون کلاس هست امروز هم می خواهیم با یک نشانه ی جدید آشنا بشیم. تصاویر رو روی تخته می چسبانیم.
🌺ارائه درس با توجه به روش تدریس :
🌺گام اول: دانش آموز پاسخ خاصی بر طبق چیزی که در اختیارش قرار داده شده می دهد. به تصاویر نگاه می کند و نام آنها را می گوید: یاس، کلاس، دست، سبد و...صدایی که در اول یا وسط یا آخر کلمه ها و تصاویر می بیند و می شنود و می گوید.صدای آخر کلاس ← س صدای وسط دست ← سـ صدای اول سبد ← سـ
🌺گام دوم: دسته بندی کردن یا طبقه بندی مطالب: شکل هایی که در اختیار دانش آموز قرار داده می شود که صدای س« غیر آخر و س آخر دارند را جدا کرده شکل ها را طبق شکل صداها دسته بندی می کند و باید چند کلمه خارج از بحث درس انتخاب شود.
🌺گام سوم: کامل کردن مفهوم (تکوین) جامعیت دادن به نظرهای داشن آموزان:دراین گام از دانش آموزان می پرسیم شما که کلمات را دسته بندی کردید بگوئید چرا مداد را جدا گذاشتید؟ جواب: صدای «سـ س» نداشت.این مرحله معمولاً در سطح کاربرد است مثلا: صدای سـ یا س آخر را در اسم دوستش پیدا می کند. سوسن ← سـ غیر آخر. داس ← س آخر
🌺گام چهارم: چرا خرس را در این گروه جای دادی؟ جواب چون خرس هم مثل داس و خروس صدای س آخر دارد. (از دانش آموز علت کارش را می پرسیم و او جواب می دهد. (ژرف نگری به مفهوم)
🌺گام پنجم: این دسته که درست کردی چه ویژگی دارند؟ همشون در ا ول سـ دارند یا در وسط و یا در آخر س دارد.
🌺گام ششم: برای دسته های خود تعریف پیدا کنند؟ جواب: کلماتی که با سـ غیر آخر و کلماتی که با س آخر نوشته می شوند.بعد می پرسیم: سـ با ـَـ چی می شه؟ سـَ سـَ سـَ می شه. سـ با ا چی میشه؟ ساساسا می شه.
🌺گام هفتم: استفاده از فرضیه: بچه ها اگر مدرستون دور بود با چه وسیله ای رفت و آمد می کردید؟ جواب: اتوبوس. صدای آخرش چیه؟ س آخر.
🌺گام هشتم: حل فرضیه: خودش سوال کند و خودش جواب دهد؟ در اطرافشون چیزی که صدای سـ غیر آخر داشته باشد؟ سنگ. و فایده دا[Forwarded from افسانه]رد در خانه ،مدرسه وکلاس استفاده می شود معرفی نشانه های س تو سط دانش آموزان وقت اومدن مهمون بچه ها یه مهمون داریم از او را صدا می یاد صدای حرف تازه اون که قشنگ وتازه
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
🌹شعر : س هستم وس هستم س غیر آخر هستم اول میاد وسط میام همیشه به غیر از این نمیشه بچه هم مهمون بدی مون س هستم وس هستم وآخر هستم نه اول نه وسط آخر میام همیشه به غیر از این نمیشه 😄
😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄
📘داستان س :س حوصله اش سر رفت بود .دلش می خواست بازی کند از خانه رفت بیرون دوید و دوید تا به سر کوه رسید .سر کوه ،یک سنگ پشت را دید .س به سنگ پشت گفت ( آهای سنگ پشت !می آیی بازی کنیم . سنگ پشت گفت (چه بازی ؟ ....س گفت . (بازی گردو ....شکستم ! ) سنگ پشت قبول کرد .بازی شروع شد س گفت : ( گردو ....) سنگ پشت گفتم : (شکستم ....زدم دندانت را شکستم .) س داد زد ( آی دندانم ....وای دندانم ! سنگ پشت هول شد .گفت تو خودت گفتی بازی کنیم !س گفت ( اما تو دندان من را شکستی ! سنگ پشت گفت حالا گریه نکن من خودم می برمت دکتر بپر روی سنگم بشین تا برویم ) س نشست روی سنگ پشت .سه سال وسه ماه و سه هفته و سه ساعت طول کشید .تا به دکتر رسیدند .آن موقع س یک دندان دیگر در آورد خندید وگفت بر گردیم .دیگه دکتر نمی خواهم بله وار اون روز به بعد س خیلی مراقب سه تا دندونش بود .
🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌺
🌺گام نهم :تایید یادگیری در دانش آموزان خواندن داستان ودر آخر کلمات که س را در داستان هست در گروه هست بگویند و معلم در آخر کلمات را تکرار کند و دانش آموزان تکرار کنند .
